Набор на базовый образовательный курс по арт-терапии

Июль 20th, 2017 § 0 comments § permalink

Начало курса 28 октября 2017 года

«АРТ-ТЕРАПИЯ: базовые теории и практика»

В рамках курса участники смогут ознакомиться с историей развития арт-терапии, ее методологическими основаниями и базовыми техниками работы. Появление данного курса во многом связано с пониманием важности адекватного развития представлений об арт-терапии в современном российском культурном контексте. Курс включает лекционные материалы по историии и философии развития арт-терапии и практические занятия.

2Цель курса: Презентация арт-терапевтических теорий и практик для адаптации и использования их в педагогической практике.

Аудитория: Курс будет интересен воспитателям, преподавателям, психологам, социальным работникам, заинтересованным в профессиональном развитии, расширении метологичеких представлений и практических навыков  для адекватного и ресурсного использования возможностей арт-терапии в профессиональном контексте.

Ведет занятия: Анна Ше

Длительность: 64 академ.часа,  модульная система  7 ежемесячных двухдневок

Занятия: сб, вс 10.00-18.00 с перерывом на обед 13.00-15.00

Бонус 1: Тексты и художественные материалы предоставляются

Супербонус: Слушатели курса, подходящие по внешним и внутренним состояниям, по окончанию курса будут приглашены на стажировку в Студию Арт-терапии САМО

Стоимость: 60 000 рублей, оплата возможна в два платежа переводом на карту.

шеПРОГРАММА КУРСА:

Двухдневка 1

Суббота

Введение в предмет. Методологические основания арт-терапии

Клиническая и Гармонизирующая арт-терапия: разница подходов, основания применения,  эффективность

Техники на знакомство, введение в групповую динамику.

Воскресенье

Психоаналитический подход и арт-терапия.

Теория структуры психики и ее приложение в арт-терапии

Двухдневка 2

Суббота

Теория отношений. Винникот и концепция «достаточно хорошая мать».

Скульптура «мать и дитя» как источник социальной схематики. Близость.

Воскресенье

Защитные механизмы и проективные тесты

Рисунок на свободную тему и проективные тест

1958267_499445053491692_165618920852422044_nДвухдневка 3

Суббота

Арт-терапия как модальность: множественность терапевтических подходов. Системные теории — семейная система

Семейная система, проективный тест.

Воскресенье

Лекция: Арт-терапия как модальность: множественность терапевтических подходов. Системные теории — семейная система (Продолжение)

Совместное творческое действие — возможности и ограничения.

Двухдневка 4

Суббота

Арт-терапия как модальность: множественность терапевтических подходов. Юнгианский анализ (архетипическая образность)

Активное воображение и его применение в Арт-терапии

Воскресенье

Арт-терапия как модальность: множественность терапевтических подходов. Юнгианский анализ

Рисунок в круге

Двухдневка 5

Суббота

Арт-терапия как модальность: множественность терапевтических подходов. Гуманистическая волна психотерапии. К. Роджерс и клиенториентированная терапия.

Художественные техники на эмпатию.

Воскресенье

Арт-терапия как модальность: множественность терапевтических подходов. Гуманистическая волна психотерапии (продолжение)

Мультимодальные практики.

От карандаша до драмы

wm6Двухдневка 6

Суббота

Искусство как терапия. Эдит Крамер и все-все-все.

Художественное образование и арт-терапия

Работа с большим форматом.

Воскресенье

Свойства материалов и подбор техник.

Исследование материалов

Двухдневка 7

Суббота

Супервизия случаев

Воскресенье

Супервизия случаев

Тексты

Переводные ис64101_446047512136641_1811782378_nточники, Учебные пособия:

  1. Рубин Дж. Арт-Терапия. Введение, Нью-Йорк, 2009 (Rubin J. Introduction to Art Therapy, NY, 2009)
  2. Бренер Ч., Учебник по психоанализу, Нью-Йорк, 2009 (Brenner C., An Elementary Text book of Psychoanalysis, NY, 2009)
  3. Избранные главы из сборника МакГрегор Дж., Открытие искусства душевнобольных,Принстон Юниверсити Пресс, 1989 (MacGregor J. Discovery of Art of Insane, Princeton University Press, 1989)

Статьи:

  • Ульман Э. Арт-терапия: Проблема определения // Ульман Э. Теория и Практика Арт-терапии. – Чикаго: Магнолия Стрит Паблишер, 1990. – с. 20- 50. (Ulman E. Art Therapy: A Problem of Definition // Ulman E. Therapy and Practice of Art Therapy.- Chicago: Magnolia Street Publisher, 1990. – p. 20-50.);
  • Ульман Э. Вариации на тему Фрейда // Рубин Дж. Подходы в Арт Терапиию – Нью-Йорк: Бруннер/Мазел, 1987. – с.277-299 (Ulman E. Variations on a Freudian Theme // Rubin J. Approaches to Art Therapy . – NY: Brunner/Mazel, 1987. – p.277-299.;
  • Лоунфельд В. Терапевтические аспекты художественного образования // Американский Журнал по Арт-Терапии. – 1987- No25. – С.111-146 (Lowenfeld V. Therapeutic Aspects of Art Education // The American Journal of Art Therapy, Vol.25, May 1987, p. 111-146);
  • Наумберг M. Динамически ориентированная Арт Терапия: Принципы и практика //Наумберг М. Введние в Арт-терапию.- Нью-Йорк: Тиачерс Колледж пресс , 1990. – с.9-38 (Naumberg M. Dynamically Oriented Art Therapy: Its Principals and Practices // Naumberg M. An Introduction to Art Therapy. – NY: Teachers College Press, 1990. – p.9-38).

Русскоязычные источники:

  1. Копытин А.И. «Системная арт-терапия». СПб.: Питер, 2001.
  2. Копытин А.И. «Теория и практика арт-терапии». СПб., 2002.
  3. Бурно М.Е. «Терапия творческим самовыражением». М., 1989.
  4. Никитин В. «Пластикодрама: Новые направления в арт-терапии». М., 2003.
  5. Хрестоматия. Арт-терапия» под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2001.

для регистрации на курс заполните анкету и мы с вами свяжемся

по вопросам содержания курса звоните: 

+7 903 221 6085

а так же пишите selfstudio.ru@gmail.com

» Read the rest of this entry «

Открытая лекция по Системной Семейной Арт-Терапии

Июль 18th, 2017 § 0 comments § permalink

11 сентября 2017 года в 19:00

состоится открытая лекция доктора Кристин Керр «Системная семейная арт-терапия»

В рамках лекции д-р Керр представит историю и опыт использования арт-терапевтических методик в рамках системного подхода в работе с семьями, а также разбор случаев с разными запросами из личной практики. После лекции желающие смогут принять участие в супервизии.
Лекция и серия супервизий задуманы как введение к Летней школе по семейной арт-терапии для специалистов, работающих с семьями, которую мы готовим в сотрудничестве с Магистерской программой  «Системная Семейная Психотерапия» Высшей Школой Экономики.
2
Доктор Кристин Керр (Нью-Йорк, США) — доктор психологических наук, глава отделения клинической арт-терапии Университета Лонг-Айленда (Нью-Йорк, США), ведущий американский специалист и эксперт в области семейной арт-терапии, автор книг и учебников по семейной арт-терапии, член Американской арт-терапевтической ассоциации, американский представитель в Европейском консорциуме арт-терапевтического образования, практикующий клинический арт-терапевт.

Лекция на английском языке с последовательным переводом
Адрес: ул. Мясницкая, 20, ауд. 102
Вход свободный по предварительной регистрации: https://www.hse.ru/ma/family/expresspolls/poll/207317916.html

ТИШИНА vol.2

Июнь 15th, 2017 § 0 comments § permalink

24 сентября -01 октября 2017года

НЕПАЛ, Муктинатх

Cемидневный интенсив. Группа действительно все время молчит и делится происходящим только один раз на экваторе интенсива и потом уже на завершении.

тишина2В программе: практика молчания, упражнения на развитие внимания и концентрацию, исследование участия и проявления тела в психоэмоциональных состояниях. художественное выражение.

Цель:  обнуление, концентрация, расслабление, работа с запросом.

Задачи:  выгрузка накопившегося из психо-физической системы, осознание целей и причин накопления, выработка адекватного для актуального запроса отношения к процессам в психо-физической системе, обнаружение ресурсов для желаемой жизнедеятельности.

Как это работает: молчание позволяет не отвлекаться на привычные социальные стимулы и игры. Художественное выражение позволяет видеть и быть самому себе свидетелем в происходящих глубинных процессах, работа с телом учит обращению с вниманием и опыту осознавания, практика непосредственной работы с вниманием позволяет разобраться с выдуманными образами себя.

Подробно: Каждый день участники начинают с работы с телом, с пробуждения внимания. Далее в течение дня они » Read the rest of this entry «

Подростковый Клуб

Февраль 13th, 2017 § 0 comments § permalink

Продолжаем продолжать наш подростковый клуб КАРТА ВНУТРЕННИХ ТЕРРИТОРИЙ
Начало занятий 19февраля 2017года
k9               В новом сезоне мы займемся фокусировкой, деталями, базовыми явлениями и принципами. От исследования и игры внутри техник современного искусства мы обращаемся к простым (как кажется только на первый взгляд) феноменам. В лучших традициях школы Баухауз мы будет «рисовать, петь и танцевать» цвет и форму, находить в себе точки, линии и ритмы.
точка1
Темы исследования:
• точка • линия • пространство • звук • цвет • свойство материала (контакт) • движение • слово • значение • объект • субъект
Задачи и направляющие наших встреч:
• исследование явления • исследование техники • исследование темы • исследование чужого высказывания

» Read the rest of this entry «

НАБОР во Взрослую Группу (Закрытую)

Февраль 6th, 2017 § 0 comments § permalink

начало занятий 20 февраля 2017 года

9 встреч

Длительность — 2 часа

Пн 19.30-21.30

Стоимость — 16 000 рублей

Закрытая арт-терапевтическая группа ориентирована на глубокую проработку ситуаций, заявленных участниками группы. Основная задача — прояснение и разрешение актуальных запросов на психологическую поддержку, проживание актуальных состояний через творчество.

Среди запросов можно выделить:

  • Запрос на творческое раскрепощение
  • Сложность в межличностной коммуникации (в паре, семье, на работе, с миром в целом и т.д.)
  • Желание перемен
  • Снятие стресса повседневности
  • Конфликтная ситуация (в паре, семье, на работе и т.д.)
  • Ситуация зависимости (от человека, мысли, активности, препарата и т.д.)
  • Травматичная стрессовая ситуация (много всего случилось, сложности на работе, разбитое сердце и т.д.)
  • И так далее и тому подобное (невозможно охватить разнообразие жизненных ситуаций, которые люди приносят в группу)

» Read the rest of this entry «

Таинство наблюдения за птицами

Январь 11th, 2017 § 0 comments § permalink

Меня раньше раздражало, когда все вдруг толпились вокруг одной несчастной белки в парке, тыкали в нее пальцами и телефонами и кричали «смотри-смотри, белка!». Ну что они все никогда белок не видели, это же не питон и даже не леопард там или ленивец. Но однажды, сидя на даче зимой,  я увидела в окно прилетевшую птицу – похожую на большую синицу, не знаю, в общем, что за вид такой, особо не приметный и не яркий никакой.  Прилетела она на куст черноплодки, укрытой снегом. Гроздей черноплодки на кусте было просто завались. И вдруг меня захватил такой восторг, от того, что сейчас, вот прямо сейчас как будто только для меня и совершенно тайно мне покажут, как птица зимой ест ягоды с дерева. Вот прям для меня неведанный мир, к которому так редко допускают людей… а мне вот так повезло. Вау (!).

winter_birds_eating_berries_3_by_hardrockartistИ вот я сижу, не шевелюсь, чашка с чаем заморожена в руке. Я сижу и смотрю, как птица прыгает с ветки на ветку, клюет ягоды. Многие ягоды падают мимо клюва, какие-то в клюв, она задирает голову и как-то всем телом как будто проталкивает их внутрь себя и сразу перелетает на другую ветку. Исчезая из вида, она манит меня к другому окну. Я мчу туда (это три шага вообще-то) и, задерживая дыхание, аккуратненько подхожу – вдруг заметит… а она, вообще, может заметить меня в окне?…  Птица съедает еще пару ягод и улетает, оставляя меня с кустом, окном и тайной…

» Read the rest of this entry «

Открыт Набор на курс «Арт-терапия в работе с Детьми»

Январь 10th, 2017 § 0 comments § permalink

начало курса 5 февраля 2017 года 

занятия по ЧТ и ВС (смотрите отдельно к каждому занятию)
 3В рамках курса будут рассмотрены особенности психологического развития детей в возрасте 3-9 лет и возможности соответствующего арт-терапевтического содействия им и их семьям  в проблемных ситуациях.

Ведет занятия: Анна Ше>>>>

2Аудитория курса: студенты-психологи, практикующие специалисты помогающих профессий, воспитатели, педагоги,  так же люди заинтересованные в понимании и различении процессов происходящих с детьми и возможностях ресурсного взаимодействия с ними через творческие практики.

» Read the rest of this entry «

Исследовательский клуб для подростков

Октябрь 3rd, 2016 § 0 comments § permalink

Карта внутренних территорий

Курс занятий для младших подростков 10-12 лет

Цикл из 14 встреч по 3 часа с перерывом

Занятия по понедельникам с 24 октября 2016года

doorКурс направлен на то, чтобы помочь подросткам разобраться в своих эмоциях, чувствах, убеждениях и отношениях с помощью инструментов современного искусства и  изучения работ известных художников 20го века.  Изучая технические возможности и темы современных художников,  участники создадут междисциплинарные тотальные работы – карты своих внутренних миров. И будет выставка.

2Темы разработок:

  • Отношение к себе, суждения о себе ( что меня интересует? Какие мои негативный-позитивные черты? Какие эмоции преобладают в моей жизни?)
  • Отношение к близким людям
  • Границы (отношение к далеким)
  • Отношение к объектам/неживому
  • Воспоминания
  • Планы на будущее

Занятия ведут специалисты студии САМО Анна Ше и Ася Ашман

регистрационная форма ТУТ

стоимость занятий 800 рублей в абонементе на 7 встреч и 1000 рублей за одно занятие

Программа курса » Read the rest of this entry «

Игра для детей и родителей

Сентябрь 2nd, 2016 § 0 comments § permalink

задача игры: расслабление 

длительность: 10-15 минут

формат: визуализация 

f1019c5355bfd2fff46dcb1276ae5376Эта игра предназначена специально для уставшего родителя и ребенка. Мы решили представить ее вам, так как уставший родитель в современной городской ситуации — не редкость. Детям сложно с уставшими родителями.

Итак, родителю необходимо будет немного подключить воображение и быть способным лежать и говорить. Предложите ребенку  так же лечь, закрыть глаза и немного попутешествовать вместе с вами. Попросите ребенка лечь очень удобно, удобнее самого удобного и когда он почувствует, что это самая удобная поза, пусть скажет «я все». Вы тоже устраивайтесь поудобнее и, когда готовы, говорите — «я все, мы начинаем наше путешествие»

(вы можете предварительно прочитать представленный ниже текст визуализации и рассказать его в своем варианте, точно следовать тексту нет необходимости. Он — просто опора вашего рассказа. Пожалуйста, на время всей игры постарайтесь расслабиться — вы же просто лежите и рассказываете историю. Напрягаться нет причин. Вы отдыхаете.)

gospeluniontree-500x500Как стать фруктовым деревом » Read the rest of this entry «

Памятка дорогим родителям к началу нового учебного года

Сентябрь 2nd, 2016 § 0 comments § permalink

Начался новый учебный год — поздравляем! Точно знаем, что в этом есть не только радости, но и сложности и даже немного печали.

Во-первых, лето закончилось — что, конечно, грустно. Во-вторых, начинается пора школьного расписания, уроков, забот, подготовок, стыковок и всего прочего. Ну и город… Пробки, все меньше будет солнечного света, фруктово-овощных витаминов…и поездок на дачу.

Вот мы и решили, с вашего позволения, записать сколько подсказочек, которые могут оказаться полезными родителям осенью…

 дети тоже устают 

child-asleep-small-566x377Это очень понятное, но часто забываемое явление. Пожалуйста, в момент, когда вы будете выбирать кружки, записываться на секции и нанимать дополнительных преподавателей, оцените адекватно силы вашего ребенка и ваши собственные. Полностью с утра до самого вечера забитый график ребенка — это НЕПРАВИЛЬНО. Именно такое четкое слово приходится нам употребить. Это неправильно, потому что школьнику совершенно естественным образом не хватает сил на то, чтобы держать внимание с утра и до самого вечера. Невозможно выучить все сразу и преуспеть во всех видах деятельности. Попробуйте договориться — пусть будет адекватное соотношение “необходимого” на ваш взгляд и “желаемого” самим ребенком. Не все сразу — постепенно. Право ограничивать количество кружков остается за вами, потому что вы — ВЗРОСЛЫЙ, который умеет рассчитывать время, а РЕБЕНОК с этой задачей не всегда справляется хорошо. Чтобы этот навык развивался, ребенку как раз необходимо СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ, а не параннойное торопление от одного преподавателя к другому. Если ваш ребенок не учится распоряжаться СВОИМ свободным временем сейчас, то он никогда этому и не научится. Появление дыры в расписании будет вызывать тревожное состояние, сопровождающееся чаще всего антиконструктивными действиями, желанием немедленной разрядки, нежели желанием сесть за пианино. Кроме того постоянно заполненное расписание вызывает у ребенка ощущение отсутствие выбора и, соответственно, не способствует развитию навыка выбирать и знать что “да”, а что “нет”. » Read the rest of this entry «

  • Приобретение или развитие художественных навыков не является целью занятий арт-терапией. Также их целью не явлется обучение художественным техникам, развлечения и заполнение досуга

  • Рубрики

  • Свежие записи

  • Подписаться на блог

    Enter your email address

    Присоединиться к еще 58 подписчикам

%d такие блоггеры, как: